FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE EM GEOGRAFIA: CONSTRUÇÃO DE UMA RELAÇÃO DIALÓGICA
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A pesquisa foi realizada com sujeitos que vivenciam o cotidiano do Curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Campus Salvador: docentes e discentes. No processo de discussão das citadas disciplinas, surgiu a inquietação de compreender qual a percepção destes sujeitos quanto ao seu processo formativo, já que se defende nesta pesquisa a relação dialógica entre formação e prática docente. A metodologia pressupôs pesquisa e análise bibliográfica, elaboração, teste, aplicação, tabulação e avaliação de questionários, além da escrita coletiva do trabalho. Utilizou-se um amplo referencial teórico, a fim de compreender os pontos centrais de discussão: formação e prática docente; e percepção. Dentre os autores estudados, podem ser citados: Freire (1988; 1996; 2005), Cavalcanti (2006, 2012), Veiga (2009), Merleau-Ponty (1990, 1999), dentre outros. 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