EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA ANÁLISE SOBRE PERCEPÇÃO DOS ALUNOS
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Ante o exposto torna-se essencial a busca por metodologia que aproxime os conteúdos de química ministrados em sala de aula com o cotidiano dos alunos, sendo isto possível a partir de atividades experimentais. Diversas pesquisas têm revelado que a experimentação no ensino de Química pode ser uma estratégia eficiente no processo de ensino-aprendizagem, uma vez que permite a criação de problemas em situações reais provocando interesse e questionamento investigativo dos alunos, possibilitando a estes aplicar os conhecimentos adquiridos em sala de aula em situações problemas no seu cotidiano. Nesse sentido, ciente da relevância da inserção de novas metodologias no ensino de Química, o objetivo desta pesquisa foi analisar a percepção dos alunos do ensino médio sobre a experimentação no ensino de Química. 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