EJA E DEFICIÊNCIA: RESSIGNIFICANDO PARADIGMAS, BUSCANDO A EFETIVAÇÃO DA PROPOSTA DE INCLUSÃO ESCOLAR.
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Ouvir as vozes dos jovens e adultos com deficiência é explicitar a importância de esses sujeitos falarem sobre eles mesmos, rompendo com a condição de assujeitamento e invisibilidade social historicamente perpetuada. Buscando enfocar as vozes dos sujeitos com deficiência (entrevistas), situadas nos contextos escolares dos quais faziam parte (observações). Os dados revelaram que, mesmo em uma escola que direciona o trabalho na perspectiva de educação inclusiva, as práticas se revelaram engessadas e estereotipadas, onde as vozes são invisibilizadas por meio de uma visão incapacitante do sujeito com deficiência, inviabilizam a promoção da autonomia e do protagonismo frente aos diversos processos sociais." 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