O presente artigo vem mostrar uma breve trajetória histórica por meio da qual os conhecimentos do ponto de vista científico e educativo têm trilhado, enfatizando as mudanças de paradigmas na área que ocorreram ao longo dos anos, havendo um esfacelamento de conteúdos expostos em disciplinas escolares isoladas sem interligação alguma, dificultando o processo interdisciplinar. O mesmo também enfatiza, as tentativas vigentes nos dias atuais em aproximar esses conhecimentos compartimentados, transformando-os em saberes interligados, globais e interdisciplinares. Apresenta as terminologias referentes aos métodos globalizados e o enfoque globalizador, conforme o enfoque proposto por alguns autores. O trabalho é concluído com uma reflexão sobre a importância dos docentes, pesquisadores e estudiosos da área educacional em se aprofundarem ainda mais no tema estudado, a fim de que melhorem a sua prática educativa, utilizando-se como aliados os conhecimentos de maneira interdisciplinar, que conduza a resultados significativos para a vida de todos aqueles que se apropriarem dos referidos saberes.