A PRÁTICA DOCENTE FAVORECENDO A FERTILIDADE DO ATO DE LER EM SALA DE AULA
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Através das análises realizadas, num total de 10 aulas, no período de Estágio em uma instituição de ensino de rede pública do Município de Catolé do Rocha-PB, proporcionado pela disciplina Estagio Supervisionado I, realizamos uma observação de como acontecia efetivamente o desenvolvimento da prática de ensino de Língua Portuguesa, mas especificamente, a prática de leitura em uma turma de 6° ano fundamental, atentando para as técnicas do professor no que diz respeito à leitura e a compreensão de textos verbais, mostrando a postura do docente diante das dificuldades que norteiam a prática da leitura, sendo esta fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem. Essa pesquisa efetivou-se como bibliográfica e de campo, sendo orientada pelos teóricos que abordam o tema, como Leffa (1996), Freire (1989), PCN’s (2001), entre outros que se preocupam em explanar o conteúdo. 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