A LEI 10.639/03: OS DESAFIOS DOCENTES E A PÁTRICA PEDAGÓGICA EM TORNO DA RECEPÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DOS ALUNOS A RESPEITO DO ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA EM SALA DE AULA
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Mas, isso não é verdade: eles lutam contra privilégios, que os mantiveram afastados, em detrimento de nossa segurança e de nosso progresso, dos direitos fundamentais do homem em nossa ordem social. Impulsionado pela Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, pretendemos mostrar que não apenas se tornou obrigatória a presença de conteúdos relacionados a essa temática, mas também, destacar as dificuldades enfrentadas pelos professores em sala de aula, por não terem uma preparação adequada para trabalhar estes assuntos, dificultando assim, a formação crítica dos alunos perante a sociedade. Diante disso, discutiremos como os alunos recepcionam e identificam conteúdos sobre a África e nossa descendência étnico-racial através de um questionário que foi aplicado em uma escola da rede estadual de ensino na cidade de Campina Grande-PB. 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