A Evolução Biológica proporciona o entendimento das características fundamentais da vida e relações dos organismos com o ambiente. O conflito acerca de suas ideias vem de movimentos religiosos que extrapolam as salas de aula, resultando em uma dificuldade na aprendizagem. Tendo em vista tais controvérsias, buscamos investigar o grau aceitação e/ou rejeição de alunos do ensino médio da Escola Militar Dirceu Arcoverde – Teresina – PI, e o sinergismo entre religião e ciência, e como esse aspecto interfere no posicionamento dos alunos com relação à aceitação e/ou rejeição, frente um tema de grande importância no campo científico. Aplicamos um questionário com as três séries do ensino médio, totalizando 78 alunos. O mesmo abordava o perfil dos alunos, como idade, religião, e o posicionamento diante de alguns princípios básicos quanto à evolução biológica.