O presente trabalho relata as experiências desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), realizado na Escola Estadual Álvares de Azevedo, em Vilhena–RO, com acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática do IFRO. As ações envolveram acompanhamento pedagógico, aplicação de atividades baseadas nos descritores das avaliações externas SAERO e SAEB, além da realização de um aulão de revisão. Os resultados evidenciaram dificuldades dos estudantes na interpretação de problemas e aplicação de conceitos matemáticos, sendo minimizadas por meio de intervenções didáticas e acompanhamento individual. A experiência contribuiu tanto para o fortalecimento da aprendizagem dos alunos quanto para a formação docente das bolsistas, aproximando teoria e prática no contexto escolar.
