Este trabalho analisa as heranças da diáspora africana e a construção de estereótipos sobre a mulher negra no Brasil, com o objetivo de compreender como essas representações históricas influenciam a sociedade contemporânea e o ambiente escolar. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, articulada à experiência pedagógica desenvolvida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em uma escola pública. Foram realizadas atividades com estudantes do ensino médio, incluindo rodas de conversa, levantamento de conhecimentos prévios e análise do vídeo “O perigo de uma história única”, de Chimamanda Adichie, buscando problematizar concepções sobre a população negra. Verificamos que estereótipos como a hiper sexualização, a subalternização e a ideia de força excessiva da mulher negra ainda estão presentes no imaginário social dos alunos, influenciando suas percepções. As atividades possibilitaram maior engajamento dos estudantes e contribuíram para a reflexão crítica e a desconstrução de visões estigmatizadas. Os resultados indicam que práticas pedagógicas fundamentadas no debate e na valorização da diversidade favorecem a superação de preconceitos. Assim, a educação se mostra essencial para o enfrentamento do racismo e para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
