O presente trabalho relata uma experiência vivenciada durante um projeto sobre o Folclore Brasileiro, desenvolvido em uma escola da rede municipal de Ariquemes (RO) por bolsistas do PIBID. O objetivo foi contribuir para a aprendizagem de estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental por meio de uma didática diversificada e contextualizada. A metodologia consistiu em encontros semanais que integraram atividades lúdicas, contação de histórias, dobraduras e experimentos, visando ao desenvolvimento cognitivo, socioemocional e motor. Ao demonstrar que o folclore transcende a cultura do passado e se mantém vivo no presente, o projeto promoveu interação e participação ativa dos alunos, reforçando a importância do resgate cultural no ambiente escolar.
