O presente artigo apresenta o jogo didático “Quem Sou Eu?” como uma proposta de metodologia ativa aplicada ao ensino de Biologia no 3º ano do Ensino Médio. A atividade tem como objetivo promover a aprendizagem de forma lúdica e interativa, estimulando a curiosidade, a observação e a participação dos alunos durante o processo de construção do conhecimento científico. A proposta parte do princípio de que o brincar pode ser um instrumento pedagógico eficaz para tornar o aprendizado mais prazeroso e significativo. O jogo foi elaborado e aplicado em turmas do 3º ano, utilizando cartas com pistas e perguntas relacionadas a conteúdos de Ciências, como animais, plantas e elementos do meio ambiente. Durante a execução, os alunos participaram em grupos, discutindo as respostas e relacionando as pistas ao conteúdo estudado. Observou-se grande envolvimento dos estudantes, aumento da interação e melhoria na compreensão dos conceitos apresentados. A análise das atividades mostrou que o jogo contribuiu para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e comunicativas, além de favorecer o trabalho em equipe e o raciocínio lógico. Os resultados indicam que o uso de jogos didáticos como ferramenta metodológica amplia o interesse dos alunos e reforça a importância das metodologias ativas no ensino de Ciências. Assim, o jogo “Quem Sou Eu?” demonstra ser uma estratégia eficaz para unir ludicidade e aprendizagem, promovendo uma educação mais dinâmica, participativa e significativa.
