Este trabalho apresenta a construção e aplicação de uma Rota Étnico-Racial no centro histórico de Curitiba, elaborada como parte de uma proposta de material didático voltado à formação continuada de professores da educação básica e à formação inicial dos estudantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Geografia da Universidade Federal do Paraná (UFPR). A iniciativa surge das discussões realizadas no grupo PIBID Geografia UFPR, que identificou a necessidade de problematizar a narrativa eurocentrada que historicamente estruturou a identidade oficial da cidade. A imagem de Curitiba como cidade “modelo”, frequentemente associada à imigração europeia, contribui para o apagamento da presença e da contribuição da população negra na formação social, cultural, religiosa e urbana do município. Metodologicamente, a proposta organiza-se como uma saída de campo estruturada em três momentos: pré-campo, campo e pós-campo. No pré-campo, desenvolve-se uma discussão teórica sobre o apagamento da história negra e a construção de uma narrativa urbana que invisibiliza a população preta. O campo consiste na visita a pontos estratégicos do centro histórico que evidenciam presença e resistência negra. No pós-campo, realiza-se uma roda de conversa com os participantes, visando à sistematização das reflexões e à discussão de possibilidades de transposição didática. Antes da finalização do material, a rota foi aplicada de forma experimental com o próprio grupo do PIBID, como etapa de avaliação formativa. A experiência revelou participação ativa, questionamentos críticos e reflexões sobre a abordagem das relações étnico-raciais na prática docente, indicando o potencial do território como estratégia pedagógica para uma formação mais crítica e comprometida com a valorização da memória afro-brasileira.
