Este estudo investiga o impacto das novas mídias na evolução do hábito de leitura juvenil, analisando as transformações no consumo de textos e a relação dos jovens com livros físicos, e-books, audiolivros e redes sociais. De acordo com Wolf (2019), a exposição constante a estímulos audiovisuais compromete a concentração e a imersão na leitura, resultando em uma experiência fragmentada e superficial. Esse fenômeno se reflete no público juvenil, que, cada vez mais, consome textos de maneira dispersa, influenciado pelas dinâmicas digitais. A pesquisa foi conduzida com alunos do 8º ano de uma escola de ensino fundamental no município de Fortaleza, no contexto do Dia D da Leitura, evento anual em comemoração ao Dia do Livro (18 de abril). O objetivo principal foi compreender as preferências dos jovens leitores quanto aos diferentes formatos de leitura, o papel das redes sociais na promoção do hábito leitor e os impactos das novas mídias na experiência leitora. Para alcançar esses objetivos, utilizou-se uma pesquisa de campo com abordagem mista, combinando métodos quantitativos e qualitativos. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário digital elaborado no Google Formulários, aplicado na Sala de Inovação da escola, utilizando os computadores da instituição. A análise quantitativa baseou-se na estatística descritiva (GIL, 2019), enquanto a qualitativa seguiu os princípios da análise de conteúdo (BARDIN, 2011). Os resultados indicaram que, embora o livro físico ainda seja o formato mais apreciado, os e-books vêm ganhando espaço devido à praticidade. Além disso, a frequência de leitura varia entre os estudantes, sendo fortemente influenciada pelas redes sociais, que tanto incentivam quanto fragmentam o hábito leitor. A pesquisa também revelou dificuldade de concentração e a concorrência com outras formas de entretenimento digital, apontando a necessidade de estratégias educacionais que integrem tecnologia e literatura para estimular o desenvolvimento de leitores críticos.
