O ingresso no ensino superior marca uma fase de transição significativa na vida dos estudantes, exigindo adaptações, em múltiplas esferas: acadêmica, social, pessoal e vocacional. Assim, o objetivo dessa pesquisa foi compreender, por meio de uma revisão bibliográfica, o papel do psicólogo no processo de adaptação dos universitários no início da vida acadêmica. O estudo foi realizado por meio de um levantamento bibliográfico, inicialmente foram localizados 142 artigos publicados entre 2020 e 2024, e foram selecionados 46 estudos, analisados por meio de uma ficha técnica, com ano de publicação, tipo de estudo, público-alvo, presença de instrumentos avaliativos, participação do psicólogo e aspectos da adaptação abordados. Os resultados indicaram uma predominância de estudos empíricos (87%), com foco na adaptação acadêmica. A maioria das instituições investigadas não contava com programas estruturados de apoio à adaptação universitária, e apenas 21,7% mencionavam a atuação do psicólogo no contexto do ensino superior. Dentre os desafios mais recorrentes estavam: dificuldades financeiras, distanciamento familiar, sobrecarga acadêmica e problemas emocionais. Constatou-se a importância da atuação do psicólogo na promoção de habilidades sociais, no fortalecimento de vínculos e na implementação de programas de integração de apoio à saúde mental e permanência estudantil. Concluiu-se que, diante das demandas complexas da vida universitária, a presença do psicólogo é essencial na elaboração e implementação de programas que favoreçam uma adaptação.
