O modelo do mosaico fluido, proposto por Singer e Nicolson em 1972, é uma referência para compreender a estrutura e o funcionamento da membrana plasmática. Entretanto, seu ensino é um desafio devido à estrutura complexa e à dificuldade de observar seus componentes e processos. Nesse contexto, recursos didáticos podem facilitar os processos de ensino e aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo apresentar dois recursos didáticos desenvolvidos para o ensino da membrana plasmática, para contribuir para a compreensão de sua estrutura e funcionamento. Os recursos foram produzidos baseados em imagens de livros didáticos da educação básica e superior. Foi realizado um levantamento na literatura, com foco nas contribuições de Singer, Nicolson e colaboradores, para definir critérios de avaliação dos recursos. Entre os critérios estão a representação de: fluidez da membrana, distribuição assimétrica dos seus componentes, presença de domínios especializados e interações com o citoesqueleto e a matriz extracelular. O primeiro recurso foi feito em MDF, a partir de imagens vetorizadas no CorelDraw e corte a laser. Ele permite montar a membrana e representar processos como difusão, osmose e transporte ativo. O segundo recurso foi criado com figuras reproduzidas no PowerPoint e colocadas na plataforma Genially, permitindo montar a membrana através de atividades interativas, como arrastar e soltar seus componentes. Os recursos abordam a disposição dos componentes e os mecanismos de transporte, mas a dinâmica molecular e as interações com estruturas adjacentes podem ser melhoradas. O modelo em MDF foi utilizado na sala de aula da educação superior, mas não foi realizado um estudo formal de validação, sendo apenas observado o retorno positivo docente e discentes. Os recursos podem tornar o conteúdo mais acessível, esclarecer conceitos complexos e despertar o interesse dos estudantes, contribuindo, assim, para uma aprendizagem mais significativa.
