RESUMO O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre a importância da literatura na sala de aula e apresentar uma sugestão de sequência expandida com literatura em aulas de língua inglesa em escolas públicas. Pretende-se, assim, a partir do modelo de Sequência Expandida apontado por Rildo Cosson (2006), apresentar uma proposta de atividades para outros professores de línguas que também anseiam trabalhar com literatura e buscam alternativas possíveis para isso. Além de apresentar a proposta, este trabalho também visa descrever a experiência da implementação deste projeto, realizado em turmas do 3º ano do ensino médio, em duas escolas públicas do Rio Grande do Norte, desenvolvido e executado entre os meses de maio, junho e julho de 2022. Neste estudo, é feita uma reflexão acerca da relevância da literatura na escola, bem como do papel fundamental do professor como mediador no processo do letramento literário e no fomento à formação de jovens leitores críticos, contribuindo para o debate sobre o ensino de literatura nas aulas de línguas, além de descrever as atividades propostas no modelo de projeto. Reflete-se, também, sobre os resultados observados durante e após a sua realização. Por fim, esta investigação foi desenvolvida no intuito de reforçar o impacto positivo de se trabalhar com literatura nas aulas de línguas, na educação básica, reconhecendo o seu papel indispensável na vida dos estudantes, na sua formação enquanto cidadãos mais conscientes e engajados socialmente e no desenvolvimento de suas capacidades críticas e criativas, se revelando uma ferramenta imprescindível para o desenvolvimento integral do aluno.
