ANÁLISE QUALI-QUANTITATIVA DA APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ESTABELECIMENTO DE UM MELIPONÁRIO COMO INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA
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Foram utilizados o recurso nuvens de palavras e questionários antes e após a elaboração e aplicação da referida sequência, que consistiu de 10 atividades teórico práticas realizadas em sala de aula. O questionário, com perguntas de múltipla escolha, investigou: 1) benefícios da meliponicultura urbana, 2) espécies nativas, 3) desafios da conservação, 4) características das abelhas, 5) benefícios da polinização, 6) atividades da meliponicultura, 7) cuidados com caixas, 8) sinais de enxames, 9) contribuições para a conservação e 10) ameaças às abelhas. A intervenção usou ensino por investigação e aprendizado significativo, promovendo experiência prática com meliponicultura. A análise qualitativa das nuvens de palavras observou percepção inicial negativa dos alunos, associando abelhas a "ferrão", "medo" e "colmeia", indicando desconhecimento sobre Meliponini. 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Os artigos aqui reunidos trazem investigações e relatos de experiências que destacam a importância da educação ambiental em diferentes setores da sociedade e, em destaque, no campo educacional.<br />\r\n Neste sentido, o GT 14 reafirmou a importância de iniciativas que promovam a discussão e troca de experiências envolvendo a educação ambiental, valorizando os saberes e práticas, a autonomia docente e o protagonismo discente. As contribuições deste e-book não apenas registram as discussões realizadas no congresso, mas também constituem uma fonte de inspiração e orientação para pesquisadores e profissionais da educação que enfrentam os desafios da conscientização quanto as questões ambientais locais e globais. 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