O presente relato traz um histórico de intervenções realizadas pelos bolsistas do PIBID – Programa Institucional de Iniciação à Docência – em duas escolas Estaduais conveniadas. São experiências pensadas e executadas no intuito de alcançar o objetivo do projeto que é o de transformação e melhoria do processo de ensino aprendizagem da matemática. Cada intervenção é feita após a abordagem do conteúdo pelo professor e leva aos alunos a oportunidade de revisar e fixar os conceitos matemáticos de uma forma diferente e atraente.