ATIVIDADES ESTRUTURADAS DE EQUAÇÕES POLINOMIAIS NUMA ABORDAGEM HISTÓRICA POR MEIO DE UM E-BOOK
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Neste momento estamos na fase de tratamento e análise dos dados e já podemos identificar a adesão e recomendação dos professores participantes da pesquisa pelo uso do e-book para o ensino de equações polinomiais. O referencial teórico para subsidiar nossa investigação está fundamentado nas produções acadêmicas de Fossa (2001), Gutierre (2011), Mendes (2009), Miguel (1993), Minayo (2007) e Nobre (2004), entre outros. Pretendemos com essa pesquisa, contribuir com a prática pedagógica do professor que ensina Matemática no Ensino Médio, em relação ao conteúdo já citado, numa perspectiva de um redimensionamento daquela prática pedagógica no contexto educacional." 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