Artigo Anais VII EPBEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2317-0042

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE FUNÇÕES ATRAVÉS DO GEOGEBRA E DE TIPOS DIGITAIS?

Palavra-chaves: FUNÇÕES, GEOGEBRA, APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Relato de Experiência (RE) 06 - Tecnologias da Informação e Comunicação e Educação Matemática (TICEM)
"2012-11-23 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 1144
    "edicao_id" => 4
    "trabalho_id" => 229
    "inscrito_id" => 692
    "titulo" => "APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE FUNÇÕES ATRAVÉS DO GEOGEBRA E DE TIPOS DIGITAIS?"
    "resumo" => "Buscou-se, inicialmente, avaliar a ocorrência de Aprendizagem Significativa, segundo Ausubel, no estudo das funções afim e quadrática com alunos da 1ª série do ensino médio em uma instituição pública. A abordagem dos assuntos do conteúdo programático foi feita totalmente em um ambiente informatizado. Para tanto, além da estrutura física do laboratório de informática do colégio, foi utilizado o programa GeoGebra. Foi definido como trabalho final a ser apresentado pelos alunos, a construção de letras e numerais de um determinado tipo digital existente. A verificação da ocorrência de Aprendizagem Significativa deu-se através de observações durantes as aulas, tabulações de questionários com respostas objetivas e discursivas e avaliações institucionais. Resultados preliminares não deixaram claro se a aprendizagem com significados foi mais praticada que a aprendizagem mecânica."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "06 - Tecnologias da Informação e Comunicação e Educação Matemática (TICEM)"
    "palavra_chave" => "FUNÇÕES, GEOGEBRA, APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "Relato_692.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:52:47"
    "updated_at" => "2020-06-10 20:58:52"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ALEXANDRE DE MATTOS TEIXEIRA"
    "autor_nome_curto" => "ALEXANDRE T."
    "autor_email" => "ale.m.teixeira@gmail.com"
    "autor_ies" => "UFRJ"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vii-epbem"
    "edicao_nome" => "Anais VII EPBEM"
    "edicao_evento" => "VII Encontro Paraibano de Educação Matemática"
    "edicao_ano" => 2012
    "edicao_pasta" => "anais/epbem/2012"
    "edicao_logo" => "5e49c09ba9bc2_16022020192219.png"
    "edicao_capa" => "5e49c06663c32_16022020192126.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2012-11-23 23:00:00"
    "publicacao_id" => 4
    "publicacao_nome" => "Anais do Encontro Paraibano de Educação Matemática"
    "publicacao_codigo" => "2317-0042"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 1144
    "edicao_id" => 4
    "trabalho_id" => 229
    "inscrito_id" => 692
    "titulo" => "APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE FUNÇÕES ATRAVÉS DO GEOGEBRA E DE TIPOS DIGITAIS?"
    "resumo" => "Buscou-se, inicialmente, avaliar a ocorrência de Aprendizagem Significativa, segundo Ausubel, no estudo das funções afim e quadrática com alunos da 1ª série do ensino médio em uma instituição pública. A abordagem dos assuntos do conteúdo programático foi feita totalmente em um ambiente informatizado. Para tanto, além da estrutura física do laboratório de informática do colégio, foi utilizado o programa GeoGebra. Foi definido como trabalho final a ser apresentado pelos alunos, a construção de letras e numerais de um determinado tipo digital existente. A verificação da ocorrência de Aprendizagem Significativa deu-se através de observações durantes as aulas, tabulações de questionários com respostas objetivas e discursivas e avaliações institucionais. Resultados preliminares não deixaram claro se a aprendizagem com significados foi mais praticada que a aprendizagem mecânica."
    "modalidade" => "Relato de Experiência (RE)"
    "area_tematica" => "06 - Tecnologias da Informação e Comunicação e Educação Matemática (TICEM)"
    "palavra_chave" => "FUNÇÕES, GEOGEBRA, APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "Relato_692.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:52:47"
    "updated_at" => "2020-06-10 20:58:52"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "ALEXANDRE DE MATTOS TEIXEIRA"
    "autor_nome_curto" => "ALEXANDRE T."
    "autor_email" => "ale.m.teixeira@gmail.com"
    "autor_ies" => "UFRJ"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-vii-epbem"
    "edicao_nome" => "Anais VII EPBEM"
    "edicao_evento" => "VII Encontro Paraibano de Educação Matemática"
    "edicao_ano" => 2012
    "edicao_pasta" => "anais/epbem/2012"
    "edicao_logo" => "5e49c09ba9bc2_16022020192219.png"
    "edicao_capa" => "5e49c06663c32_16022020192126.png"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2012-11-23 23:00:00"
    "publicacao_id" => 4
    "publicacao_nome" => "Anais do Encontro Paraibano de Educação Matemática"
    "publicacao_codigo" => "2317-0042"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 23 de novembro de 2012

Resumo

Buscou-se, inicialmente, avaliar a ocorrência de Aprendizagem Significativa, segundo Ausubel, no estudo das funções afim e quadrática com alunos da 1ª série do ensino médio em uma instituição pública. A abordagem dos assuntos do conteúdo programático foi feita totalmente em um ambiente informatizado. Para tanto, além da estrutura física do laboratório de informática do colégio, foi utilizado o programa GeoGebra. Foi definido como trabalho final a ser apresentado pelos alunos, a construção de letras e numerais de um determinado tipo digital existente. A verificação da ocorrência de Aprendizagem Significativa deu-se através de observações durantes as aulas, tabulações de questionários com respostas objetivas e discursivas e avaliações institucionais. Resultados preliminares não deixaram claro se a aprendizagem com significados foi mais praticada que a aprendizagem mecânica.

Compartilhe:

Visualização do Artigo

Infelizmente, não conseguimos localizar o arquivo para download. Mas não se preocupe, nossa equipe já foi notificada do problema e já estamos trabalhando para a resolução! Tente novamente mais tarde!

Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.