Este estudo analisa a implementação de políticas públicas voltadas à integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na Secretaria Municipal de Educação (PME) de Campinas/SP, com foco no financiamento e nas diretrizes estabelecidas pelo Plano Municipal de Educação (Lei nº 15.029/2015) e pela Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023). Desenvolvido no âmbito de uma pesquisa de Doutorado em andamento na UFSCar/Sorocaba vinculada ao Grupo HISTEDBR, utiliza metodologia qualitativa, com base em pesquisa documental e bibliográfica. O recorte temporal (2014-2024) abrange o ciclo de vigência do PNE (Lei 13.005/2014) e evidencia a ampliação dos investimentos a partir da pandemia de Covid-19, quando foram intensificadas as aquisições de equipamentos como notebooks, Chromebooks, projetores e televisores. Observou-se, contudo, a ausência de uma meta específica sobre tecnologias digitais na meta 20 do PME, o que revela a necessidade de vincular o financiamento à formação docente, à infraestrutura e à conectividade, de modo a consolidar políticas de educação digital mais equitativas e sustentáveis.
