O presente trabalho relata a experiência do processo de produção coletiva e democrática das “Diretrizes da Política Pública de Educação Integral em Tempo Integral para o Ensino Fundamental” das escolas da Secretaria Municipal de Educação de Campinas (SME). O Planejamento Estratégico Institucional Participativo (PEIP), adotado como modelo de reflexão e organização de novas políticas públicas na Secretaria Municipal de Educação, por meio do grupo estratégico Saberes Integrados, construiu a minuta do texto das “Diretrizes da Política Pública de Educação Integral em Tempo Integral para o Ensino Fundamental” e este trabalho pretende demonstrar especificamente como procedemos a coleta de contribuições. Dentro deste contexto, o uso das tecnologias digitais foi de suma importância, não apenas para dar celeridade ao trabalho, mas como forma de ampliar a participação e a capacidade de escuta, abarcando todos os setores da comunidade escolar. Como resultado, após tratamento das contribuições, as Diretrizes foram aprovadas pelo Conselho Municipal de Educação e publicadas no Diário Oficial do município
