Conforme mostram os dados sobre a alfabetização no Brasil, cerca de 44% das crianças não foram alfabetizadas ao final do ano de 2023, e uma das razões são as práticas pedagógicas pautadas em metodologias mecânicas em que não há uma preocupação com o interesse e com a atribuição de sentido pelas crianças. Freinet traz essa preocupação em que a escola esteja ligada diretamente à realidade das crianças, sendo assim surgiu o seguinte questionamento: como as técnicas Freinet podem contribuir para o processo de alfabetização? Sendo definido o seguinte objetivo: analisar as técnicas Freinet e suas contribuições para o processo de alfabetização. A pesquisa é pautada em uma abordagem qualitativa, além de uma pesquisa bibliográfica nas obras de Freinet e de seus estudiosos. Dessa forma, é possível perceber que as técnicas Freinet apresentam potencialidades para se trabalhar no processo de alfabetização, porque elas promovem experiências enriquecedoras na escola, consideram as vivências e os interesses das crianças e provocam nelas a necessidade de ler e de escrever. Além disso, as técnicas fazem com que as crianças queiram dominar os aspectos do sistema linguístico brasileiro, pois, quanto mais elas dominam a escrita, maiores e mais intensas são as possibilidades de estabelecerem relações e interlocuções com as outras pessoas, com a vida e com o mundo.
