RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: CLUBE DE CIÊNCIAS COMO INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO
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A inserção no Residência Pedagógica trouxe um novo enfoque à formação docente, no qual o residente adquiriu experiência do saber profissional por meio da prática, oportunizando-o a refletir e se aprofundar na vida diária da escola, estimulando-o em seu crescimento profissional e pessoal por meio da investigação. Com o objetivo de conhecer a realidade de uma escola pública do ensino Fundamental e Médio, foi realizado um levantamento (questionário?on-line) com 133 alunos e observação de aulas para conhecer seus interesses, potencialidades e dificuldades nas disciplinas supramencionadas. Os resultados demonstraram que entre 56% a 78% acham as disciplinas de Física, Matemática e Química muito difíceis. A partir destes dados, os residentes elaboraram oficinas pedagógicas com base na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. Os alunos foram convidados a participar de um Clube de Ciências com experimentos que abrangeram principalmente as áreas de Física e Química. 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