REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE O NOVO ENSINO MÉDIO NO ESTADO DE PERNAMBUCO: A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES BRASILEIROS SOBRE A REFORMA
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Situado no campo de políticas públicas, o estudo proposto servirá como base para construção teórica e analítica do projeto de pesquisa de mestrado que objetiva investigar a percepção dos estudantes de uma Escola Técnica Estadual (ETE) em Pernambuco sobre a implementação do Novo Ensino Médio (NEM) Integrado. Para construção das reflexões, realizou-se uma pesquisa com abordagem qualitativa ancorada no materialismo histórico dialético, visando compreender as relações sociais, históricas e econômicas que influenciam as mudanças no sistema educacional. 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Ainda que não tenham alcançado todos os resultados esperados, o que pode acontecer por diversos fatores, as políticas públicas têm transformado a realidade da população brasileira.<br />\r\n No âmbito educacional, fica evidente que, quando se considera o contexto e os recursos em que as políticas serão implementadas, elas podem influenciar na trajetória de escolarização das pessoas e oferecer a ampliação das oportunidades de acesso, permanência e aprendizagem. Além disso, observa-se a importância da relação entre as políticas educacionais com as de outras pastas como saúde e assistência social, por exemplo, para mitigar os processos de desigualdades vividos pelas pessoas.<br />\r\n É com muita alegria que apresentamos essa coletânea de textos, construídos por professores/as e pesquisadores de variadas regiões do Brasil. 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