Este artigo discute sobre as tecnologias digitais no ambiente educacional e de que maneira elas são utilizadas. Tem como objetivo geral refletir sobre as práticas de ensino utilizadas pelos professores com dispositivos móveis no processo de ensino-aprendizagem de uma escola de Ensino Médio Patos PB. Para tanto, organizamos um estudo de caso segundo Gil (2010) com aplicação de questionários com alunos e professores do referido espaço. Utilizamos como embasamento teórico as ideias dos autores Pierre Lèvy, José Carlos Libâneo e Marcos Tarcisio Masetto. Ressaltamos nessa análise que alguns professores sentem-se seguros para trabalhar com as ferramentas digitais, porém existem outros que ainda têm dificuldade de direcionar esses recursos tecnológicos como ferramenta pedagógica. Desta maneira os recursos educacionais podem contribuir bastante no processo de ensino-aprendizagem. O seu uso deve ser adaptado às características básicas do cotidiano escolar, como aplicar exercícios, trocar informações, comunicar-se com os alunos e, quando for adequado, usar os recursos.