Realize Eventos Científicos e Editora Ltda
background
  1. Início
  2. Artigo: DAS MARGENS DA SOCIEDADE AOS PALCOS DA ESCOLA: O TRABALHO COM A CULTURA CIGANA ATRAVÉS DO TEATRO

Artigo Anais V ENID & III ENFOPROF / UEPB

ANAIS de Evento

ISSN: 2318-7379
Amei! 0
DAS MARGENS DA SOCIEDADE AOS PALCOS DA ESCOLA: O TRABALHO COM A CULTURA CIGANA ATRAVÉS DO TEATRO
Palavra-chaves: CULTURA CIGANA, INTERAÇÃO, TEATRO Comunicação Oral (CO) Teoria e prática no ensino de língua portuguesa: unindo escola e sociedade 
  0 of 0   
"2015-08-21 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php

  0 of 0   
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 ▼ // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [▶
    "id" => 11623
    "edicao_id" => 35
    "trabalho_id" => 90
    "inscrito_id" => 447
    "titulo" => "DAS MARGENS DA SOCIEDADE AOS PALCOS DA ESCOLA: O TRABALHO COM A CULTURA CIGANA ATRAVÉS DO TEATRO"
    "resumo" => "O presente artigo irá discorrer acerca dos resultados obtidos através da aplicação de uma sequência didática na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Raul Córdula durante o semestre 2014.2 pelo Projeto Cultura, Literatura e Criatividade: Do erudito ao popular (CLIC), pertencente ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de letras, habilitação em língua portuguesa, da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) que é financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Tendo por objetivo demonstrar a eficácia de se trabalhar com o gênero peça teatral na sala de aula como forma dos alunos apreendem de modo pragmático os conhecimentos adquiridos acerca de determinado tema, no caso, a cultura cigana, além de tornar as aulas mais dinâmicas com a participação efetiva de todos, o que permite que o aluno sinta-se protagonista no processo de ensino/aprendizagem e não um mero receptor do que explana o professor. Para tanto, serão utilizados como pressupostos teóricos os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM), além das pesquisas de autores como Oliveira (2011), Branquinho (2010), Geraldi (2006) e Dolz, Noverraz e Shneuwly (2004). Agregando teoria e prática, o trabalho realizado com a sequência permitiu perceber que é possível atrelar o trabalho com a língua portuguesa à cultura e que este enlace contribui de forma significativa para a formação do aluno enquanto cidadão, a partir do momento que ele, além de conhecer uma cultura distinta da sua, pode através do teatro vivenciar aquela realidade. ◀O presente artigo irá discorrer acerca dos resultados obtidos através da aplicação de uma sequência didática na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Ra ▶"
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "Teoria e prática no ensino de língua portuguesa: unindo escola e sociedade"
    "palavra_chave" => "CULTURA CIGANA, INTERAÇÃO, TEATRO"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV043_MD1_SA9_ID447_29062015182342.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:52:58"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:20:12"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "FABIANA MARIA DOS SANTOS SOUZA"
    "autor_nome_curto" => "FABIANA SOUZA"
    "autor_email" => "souza.fmsantos@hotmail.co"
    "autor_ies" => "UEPB"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-v-enid---iii-enfoprof---uepb"
    "edicao_nome" => "Anais V ENID & III ENFOPROF / UEPB"
    "edicao_evento" => "V Encontro de Iniciação à Docência da UEPB & III Encontro de Formação de Professores / UEPB"
    "edicao_ano" => 2015
    "edicao_pasta" => "anais/enid/2015"
    "edicao_logo" => "5e4d7e910d818_19022020152937.png"
    "edicao_capa" => "5f18557e6fc55_22072020120430.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2015-08-21 00:00:00"
    "publicacao_id" => 13
    "publicacao_nome" => "Revista ENID UEPB"
    "publicacao_codigo" => "2318-7379"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [▶
    "id" => 11623
    "edicao_id" => 35
    "trabalho_id" => 90
    "inscrito_id" => 447
    "titulo" => "DAS MARGENS DA SOCIEDADE AOS PALCOS DA ESCOLA: O TRABALHO COM A CULTURA CIGANA ATRAVÉS DO TEATRO"
    "resumo" => "O presente artigo irá discorrer acerca dos resultados obtidos através da aplicação de uma sequência didática na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Raul Córdula durante o semestre 2014.2 pelo Projeto Cultura, Literatura e Criatividade: Do erudito ao popular (CLIC), pertencente ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de letras, habilitação em língua portuguesa, da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) que é financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Tendo por objetivo demonstrar a eficácia de se trabalhar com o gênero peça teatral na sala de aula como forma dos alunos apreendem de modo pragmático os conhecimentos adquiridos acerca de determinado tema, no caso, a cultura cigana, além de tornar as aulas mais dinâmicas com a participação efetiva de todos, o que permite que o aluno sinta-se protagonista no processo de ensino/aprendizagem e não um mero receptor do que explana o professor. Para tanto, serão utilizados como pressupostos teóricos os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM), além das pesquisas de autores como Oliveira (2011), Branquinho (2010), Geraldi (2006) e Dolz, Noverraz e Shneuwly (2004). Agregando teoria e prática, o trabalho realizado com a sequência permitiu perceber que é possível atrelar o trabalho com a língua portuguesa à cultura e que este enlace contribui de forma significativa para a formação do aluno enquanto cidadão, a partir do momento que ele, além de conhecer uma cultura distinta da sua, pode através do teatro vivenciar aquela realidade. ◀O presente artigo irá discorrer acerca dos resultados obtidos através da aplicação de uma sequência didática na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Ra ▶"
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "Teoria e prática no ensino de língua portuguesa: unindo escola e sociedade"
    "palavra_chave" => "CULTURA CIGANA, INTERAÇÃO, TEATRO"
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_EV043_MD1_SA9_ID447_29062015182342.pdf"
    "created_at" => "2020-05-28 15:52:58"
    "updated_at" => "2020-06-10 12:20:12"
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "FABIANA MARIA DOS SANTOS SOUZA"
    "autor_nome_curto" => "FABIANA SOUZA"
    "autor_email" => "souza.fmsantos@hotmail.co"
    "autor_ies" => "UEPB"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-v-enid---iii-enfoprof---uepb"
    "edicao_nome" => "Anais V ENID & III ENFOPROF / UEPB"
    "edicao_evento" => "V Encontro de Iniciação à Docência da UEPB & III Encontro de Formação de Professores / UEPB"
    "edicao_ano" => 2015
    "edicao_pasta" => "anais/enid/2015"
    "edicao_logo" => "5e4d7e910d818_19022020152937.png"
    "edicao_capa" => "5f18557e6fc55_22072020120430.jpg"
    "data_publicacao" => null
    "edicao_publicada_em" => "2015-08-21 00:00:00"
    "publicacao_id" => 13
    "publicacao_nome" => "Revista ENID UEPB"
    "publicacao_codigo" => "2318-7379"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [▶
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [▶
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [▶
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 21 de agosto de 2015

Resumo

O presente artigo irá discorrer acerca dos resultados obtidos através da aplicação de uma sequência didática na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Raul Córdula durante o semestre 2014.2 pelo Projeto Cultura, Literatura e Criatividade: Do erudito ao popular (CLIC), pertencente ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de letras, habilitação em língua portuguesa, da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) que é financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Tendo por objetivo demonstrar a eficácia de se trabalhar com o gênero peça teatral na sala de aula como forma dos alunos apreendem de modo pragmático os conhecimentos adquiridos acerca de determinado tema, no caso, a cultura cigana, além de tornar as aulas mais dinâmicas com a participação efetiva de todos, o que permite que o aluno sinta-se protagonista no processo de ensino/aprendizagem e não um mero receptor do que explana o professor. Para tanto, serão utilizados como pressupostos teóricos os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM), além das pesquisas de autores como Oliveira (2011), Branquinho (2010), Geraldi (2006) e Dolz, Noverraz e Shneuwly (2004). Agregando teoria e prática, o trabalho realizado com a sequência permitiu perceber que é possível atrelar o trabalho com a língua portuguesa à cultura e que este enlace contribui de forma significativa para a formação do aluno enquanto cidadão, a partir do momento que ele, além de conhecer uma cultura distinta da sua, pode através do teatro vivenciar aquela realidade.

Compartilhe:

Visualização do Artigo

Declaração de Publicação
Declaração de Publicação

Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.

Sugestão de citação:

SOUZA, Fabiana Maria Dos Santos et al.. Das margens da sociedade aos palcos da escola: o trabalho com a cultura cigana através do teatro. Anais V ENID & III ENFOPROF / UEPB... Campina Grande: Realize Editora, 2015. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/11623>. Acesso em: 08/05/2025 15:32

Artigos Relacionados

Ver todos
Conteúdo acessível em Libras usando o VLibras Widget com opções dos Avatares Ícaro, Hosana ou Guga. Conteúdo acessível em Libras usando o VLibras Widget com opções dos Avatares Ícaro, Hosana ou Guga.