PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO: PROCESSOS INDISSOCIÁVEIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
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Enfatizando a avaliação escolar como meio de (re)planejar as ações didático-pedagógicas, e reconhecendo-a como instrumento que amplia a possibilidade de notar os avanços e rupturas inerentes ao processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória, que leva em consideração informações de estudos já realizados sobre o tema. A metodologia adotada foi a bibliográfica, embasada em autores como Luckesi (2020), Hoffmann (1992), Libâneo (1996), Vasconcelos (2010) e Azevedo (2013). Através deste estudo foi possível compreender que o planejamento e avaliação são processos intimamente ligados. A avaliação não é uma etapa isolada do planejamento, mas uma tarefa necessária em todo o processo de elaboração e execução do mesmo. 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