A EDUCAÇÃO PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: HORIZONTES E ABISMOS NA OBRA DE PIERRE LÉVY
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Objetiva-se neste artigo tratar das questões do uso das tecnologias digitais, sobretudo, com um enfoque metodológico na obra do sociólogo francês Pierre Lévy e nas faces expressivas críticas desses posicionamentos teórico- político-educacional desse autor em destaque. É tratado, principalmente, o conceito de cibercultura, também são expostas algumas interlocuções que visam contrapor as ideias defendidas por Pierre Lévy. Como resultado pode-se perceber que os conceitos criados e difundidos por Pierre Lévy nas suas obras estão associados à uma defesa de uma educação liberal por meio das tecnologias digitais e uma automação das máquinas gerenciando o conhecimento e o ensino-aprendizagem dos educandos. Fato este contestado por uma gama de autores críticos a essa visão, elencados durante o trabalho. Com isso, afirmamos que nenhum percurso metodológico educacional é criado sem metas específicas e políticas e que o âmbito digital de ensino não foge a essa regra de interesse de dominação e segregação das classes sociais humanas em patamares diversos de estratificação, consequentemente, de subjugação e luta interna." 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