A prática docente é composta por diversos fatores que interferem no resultado alcançado pela atividade pedagógica, dentre elas podemos citar as metodologias de ensino, as convicções e crenças do professor e o relacionamento entre professor e alunos. Um momento que podemos ver essas facetas se relacionando é no planejamento do professor, ou seja, na organização do ensino. Aqui, a organização do ensino é tida como a principal função da atividade do professor. Atividade esta que contem em sua estrutura as necessidades, os motivos, o objeto, as ações e as operações. Assim, voltados à prática do professor no Ensino Fundamental buscaremos entender a organização do ensino a partir da teoria histórico-cultural e mais especificamente da teoria da atividade de Leontiev. Neste sentido apresentamos aqui uma breve introdução sobre a teoria que nos orienta e dá suporte à nossa pesquisa de mestrado bem como nossos primeiros apontamentos sobre o trajeto de pesquisa.