O GEOPLANO COMO FERRAMENTA DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
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O objetivo deste trabalho é apresentar um relato de experiência das atividades realizadas com um estudante com deficiência intelectual durante o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na sala de recursos multifuncionais. A partir dos atendimentos realizados com o referido estudante foram identificadas algumas dificuldades, são elas: associar ideias, expressar com clareza, pouca habilidade na reprodução de desenhos abstratos, memória e atenção e nos conceitos matemáticos de geometria. Com esses dados foi possível elabora um plano de desenvolvimento individual (PDI) com a proposta de utilizar tecnologia assistiva com a finalidade de trabalhar figuras geométricas de forma lúdica, com intenção que o estudante desenvolvesse suas habilidades a partir da utilização desse recurso e conseguisse ao final das atividades desenvolvidas ser capaz de identificar as figuras geométricas estudadas. Dentre as habilidades da habilidade da BNCC para desenvolver a proposta destacamos: EF05MA17 - Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais. Nas intervenções foram utilizados o geoplano físico e o geoplano virtual, vivenciadas em dois dias com diversas exemplificações. As propostas para essa intervenção foi reconhecer e identificar figuras geométricas, estimular a atenção e a concentração, incentivar a construção criativa e o desenvolvimento de soluções para situações, desenvolver a observação geométrica e construir possibilidades conceituais de explicações/demonstrações simbólicas sobre as figuras planas. A vivência foi exitosa no sentido do processo de aprendizagem do aluno com DI, o uso do geoplano foi atrativo por ser uma ferramenta que permite variações de uso e conceitos." 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