Este trabalho procura investigar em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) se ao resolver problemas abertos, grupos de deficientes visuais, grupos de deficientes auditivos e grupos de não deficientes apresentam alguns aspectos textuais específicos e próprios de seu grupo na resolução de problemas. Dentro de um ambiente virtual de aprendizagem são propostos cinco problemas, sendo apresentados sequencialmente um a cada semana, e cada grupo terá seu próprio fórum de discussão para que possam interagir colaborativamente entre si e com o instrutor. A análise será feita sobre as respostas e as interações apresentadas no fórum, investigando se há aspectos de linguagem própria a cada um dos grupos.