Artigo Anais do IX ENID & VII ENFOPROF / UEPB

ANAIS de Evento

ISSN: 2318-7379

A TRANSFORMAÇÃO DO ENSINO DA GEOGRAFIA NO 7° ANO: UMA ANÁLISE DAS METODOLOGIAS ATIVAS APLICADAS DURANTE A RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

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Publicado em 11 de abril de 2024

Resumo

A educação, como a natureza que transforma uma lagarta em uma borboleta, enfrenta uma metamorfose contínua para atender às necessidades do século XXI. Assim como a borboleta emerge das sombras como uma criatura radiante e alada, a escola busca liberar o potencial dos alunos. Neste contexto, a aplicação de metodologias ativas na residência pedagógica em aulas de Geografia para o 7º ano na Escola Cidadã Integral Professor Itan Pereira representa o epicentro dessa transformação. A residência pedagógica é uma fase crucial na formação de futuros educadores, um momento em que teoria e prática se entrelaçam. Incorporar metodologias ativas nas aulas de Geografia para a turma do 7º ano é como desvendar as asas da borboleta, permitindo que os alunos voem para novos horizontes de aprendizado. A utilização de quiz interativos, músicas que exploram conceitos geográficos e maquetes tridimensionais estimula o interesse dos alunos, tornando o aprendizado mais envolvente. O aprendizado colaborativo, onde os estudantes trabalham juntos para resolver problemas geográficos do mundo real, não apenas fortalece o compromisso dos alunos, mas também os prepara para aplicar o conhecimento em situações práticas. A residência pedagógica, enriquecida com metodologias ativas, se torna o terreno fértil onde as sementes do conhecimento germinam e florescem. Prepara os futuros cidadãos com as habilidades críticas necessárias para compreender e enfrentar as complexidades do mundo que os rodeia. Este artigo destaca a importância dessas práticas na criação de uma educação significativa e adaptada ao século XXI, capacitando os alunos para se tornarem cidadãos críticos e atentos ao ambiente que os cerca.

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