PERSPECTIVAS DA ABORDAGEM DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL EM PROVAS DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL
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A crescente importância estratégica da educação sustentável é incentivar comportamentos responsáveis em vários aspectos da vida humana, especialmente a conscientização de alunos acerca da sustentabilidade e ações aprimoradas pela incorporação dessa noção no currículo educacional. A proposta deste artigo é avaliar de que maneira os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável estão sendo abordados na principal forma de acesso ao ensino superior no Brasil, o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM. O estudo empregou uma metodologia de revisão, com abordagem quali-quantitativa, através da consulta a dados secundários de domínio público, através da Plataforma do Ministério da Educação e Cultura (MEC) / Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Nacionais Anísio Teixeira (INEP), explorando questões práticas de relevância por meio das palavras-chave “ODS” e “Desenvolvimento Sustentável”; “ECO-92”; “Declaração do Milênio”; “Rio +10”; “Rio +20”; “Agenda 21”; “Agenda 2030”. 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