O presente artigo visa esmiuçar a minha trajetória como ex-aluno de escola pública que retorna a esse contexto como futuro professor por intermédio do Programa de Residência Pedagógica (PRP), no Subprojeto Matemática, do PRP da Universidade Federal da Bahia. O relato de experiência retrata o decorrer das atividades referentes ao 1º módulo, de novembro de 2022 a abril de 2023, refletindo sobre os momentos ímpares vividos nas primeiras regências em sala de aula e sobre os impactos causados pela aplicação de jogos educativos. Essa alternativa metodológica é fruto de planejamentos, observações e anseios de transformar o ensino da Matemática numa prática mais significativa e relacionada ao cotidiano dos estudantes.