Este trabalho descreve a experiência de usar fanzines como ferramenta de avaliação em aulas de Educação Física em uma escola municipal de São Luís. Os fanzines são publicações alternativas criadas por admiradores de várias áreas, sem censura, para expressar ideias não divulgadas na mídia tradicional. O foco foi na produção de fanzines com o tema de jogos e esportes de taco e raquete, relacionado ao conteúdo do bimestre. A abordagem artística visou expandir o repertório cognitivo dos estudantes, permitindo-lhes expressar suas ideias de forma gráfica. Além disso, a importância de resgatar a ludicidade no ambiente escolar ao discutir esses jogos foi enfatizada, já que às vezes são negligenciados. O estudo destaca como essa abordagem pedagógica impulsionou a criatividade dos alunos.