Este artigo discute os impactos e a importância do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na formação profissional do docente, bem como a sua utilização como um espaçotempo de construção dessa identidade. O estudo foi realizado a partir de uma experiência pessoal vivida no programa, na Escola Estadual Humberto Mendes, na cidade de Palmeira dos Índios/AL. Aqui, objetiva-se apresentar o programa e discutir as possibilidades da educação de nível básico, pública, do nosso país. O principal resultado alcançado foi uma provocativa reflexão sobre assuntos como: a prática docente, suas diversas possibilidades de formação e, também, o contexto em que a educação brasileira se encontra. Dentre o referencial teórico utilizado, os principais autores foram: Felício (2014), Gonçalves (1992), Guimarães (2004), Severino (2002), Soczek (2011), Souza (2010) e Zeichner (2010).