Essa investigação tem como objeto de estudo a contribuição da interação social e da cooperação nos processos de ensino aprendizagem das operações aritméticas no Ensino Fundamental. Participaram 23 crianças do 3° ano do Ensino Fundamental com idade entre 8 e 9 anos. Para os procedimentos realizaram-se intervenções pedagógicas, com apoio de jogos desafios e situações problemas num contexto de interação social, que exigia o trabalho em grupo e a cooperação. O uso de materiais potencialmente significativos como jogos, desafios e situações problemas permitiu a interação entre pares, a troca de pontos de vista, a ação sobre o objeto do conhecimento. A cooperação e a autonomia proporcionado pelo leque de atividades prazerosas estimularam conflitos cognitivos e geraram uma aprendizagem mais significativa.