AVALIAÇÃO DE UM MÉTODO DE LEITURA EM UM PROJETO DE RECOMPOSIOÇÃO DE APRENDIZAGENS A PARTIR DE RESULTADOS DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
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São diversas as propostas e métodos que escolas e instituições de ensino apresentam para desenvolver tais habilidades de forma mais eficiente possível. Esta pesquisa tratou-se de um relato experiência com um projeto de recomposição de aprendizagens proposto pela Secretaria Estadual de Educação do Estado do Pará, a partir do qual, segundo metodologias do professor, foi feito uma programação de ensino de leitura com base nas habilidades propostas pela BNCC e avaliadas em provas nacionais. Participaram da metodologia dessa pesquisa duas turmas de Segundo Ano do Ensino Médio (Turma A e Turma B), composta por 25 e 22 alunos respectivamente, para as quais foram apresentadas programas de ensino diferenciados, sendo para a Turma A leitura e resolução de atividades padronizadas segundo itens do SAEB, sem leitura guiada das questões e para as habilidades avaliadas, e para a Turma B, as mesmas atividades, porém com orientação guiadas para reconhecimento dos itens a serem avaliados. 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