Este trabalho explora o potencial do metaverso no contexto do ensino da história medieval, apresentando reflexões iniciais sobre como essa tecnologia pode ser eficaz na educação básica. O objetivo principal foi analisar como o uso do metaverso pode enriquecer a aprendizagem da história medieval para estudantes de nível fundamental, proporcionando uma abordagem mais envolvente e interativa. A metodologia adotada envolveu uma revisão de literatura para compreender as possibilidades do metaverso no ensino e aprendizado. Os resultados iniciais indicam que o uso do metaverso pode oferecer uma experiência de aprendizado mais imersiva e atrativa no ensino da história medieval, bem como, que os educandos podem ter um maior engajamento ao explorar ambientes virtuais que recriam cenários históricos, permitindo uma compreensão mais profunda dos eventos e contextos da época. Além disso, a interatividade proporcionada pelo metaverso pode estimular discussões entre os educandos, enriquecendo a troca de conhecimentos.