O ensino de arte na escola contribui para a formação de um cidadão autêntico, crítico e participativo numa sociedade tão desigual, mas, se faz necessário uma política educacional que contribua para a vivência dessa prática. O objetivo desse trabalho foi o de analisar o papel do ensino de arte na escola através de uma vivência artística na escola com alunos do 9º ano de uma escola pública. Essa pesquisa se configurou como uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa ação, na qual os alunos foram convidados a realizarem uma intervenção artística na escola que provocasse, fosse interativa e que envolvesse os outros da comunidade a escola a opinarem sobre o assunto em questão. Desse modo, percebeu-se que a partir da grande interação que houve vale a pena promover intervenções artísticas na escola, porque provoca, instiga e faz o outro refletir sobre uma questão social por exemplo, e até mudar de atitude. Essa experiencia contribui para um aprendizado significativo em que o fazer se faz a partir da experiencia e da vivência.