A INTERAÇÃO ENTRE O ENSINO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO CUIDADO A PESSOA IDOSA HIPERTENSA
"2020-06-12 14:42:08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
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METODOLOGIA: ESTUDO DO TIPO REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA, REALIZADO ATRAVÉS DA BIBLIOTECA VIRTUAL EM\r\n SAÚDE, COM A BUSCA DE ARTIGOS NAS BASES DE DADOS LILACS, SCIELO E BDENF, ENTRE OS ANOS DE 2006 A 2019.\r\n UTILIZOU-SE OS DESCRITORES: HIPERTENSÃO, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ENFERMAGEM, PRESSÃO ARTERIAL, IDOSO.\r\n COMBINADOS COM O OPERADOR BOLEANO “AND”. A PESQUISA OCORREU EM AGOSTO DE 2019. CRITÉRIOS DE INCLUSÃO:\r\n ABORDAGEM DA REFERIDA TEMÁTICA, MENCIONANDO A CONTRIBUIÇÃO DO ENSINO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA\r\n IDOSOS QUE SOFREM DE HAS, ESCRITOS EM PORTUGUÊS E INGLÊS. COMO CRITÉRIO DE EXCLUSÃO: DUPLICIDADE DE ESTUDOS\r\n NAS BASES DE DADOS E INDISPONIBILIDADE NA ÍNTEGRA. ASSIM A AMOSTRA INICIAL CONTOU COM 42 ARTIGOS, SELECIONANDO\r\n 21 PARA DISCUSSÃO. RESULTADOS: A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA IDOSOS COM HAS, CONTRIBUEM PARA A\r\n PROMOÇÃO E PREVENÇÃO DA SAÚDE, JUNTO COM O COMPROMETIMENTO DA EQUIPE E ADESÃO ATRAVÉS DO ENSINO E\r\n HUMANIZAÇÃO. CONCLUSÃO: AS INFORMAÇÕES QUE SÃO TRANSMITIDAS ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE ACABAM\r\n GERANDO INTERAÇÃO ENTRE OS IDOSOS E AINDA ACABA FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DO SIGNIFICADO, DA ATENÇÃO, DO\r\n INTERESSE EM REALIZAR AS PRÁTICAS QUE FORAM ORIENTADAS COM O APRENDIZADO CONTRIBUINDO COM O CONTROLE DA\r\n DOENÇA. 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A publicação está pautada na discussão sobre os aspectos relacionados à avaliação da educação passando pela educação básica, o ensino superior e a pós-graduação. <br />\r\n Os índices educacionais (brasileiros) comprovam que, apesar dos esforços em assegurar equidade e qualidade aos processos educacionais, há ainda muito que se fazer para além de manter as crianças nas escolas. Estar presente na sala de aula, sem que seja criado um espaço de aprendizagem, implica somente numa presença física, onde o aluno não vê sentido no fazer pedagógico. Neste cenário, destacam-se, ainda, os direcionamentos implicados nos processos de avaliação em diferentes segmentos da Educação.<br />\r\n A avaliação envolve os processos de ensino e aprendizagem na escola de educação básica, os parâmetros das avaliações em larga escala, o acesso ao ensino superior e a avaliação qualificada da pós-graduação direcionando a produção do conhecimento. As discussões estão situadas em torno dos instrumentos, processos e implicações que a avaliação tem para os sujeitos, os índices e a produção do conhecimento. Observa-se que, na maioria das vezes, a avaliação serve para apontar a insuficiência de rendimentos dos alunos, em que a qualidade fica expressa nos indicadores educacionais. Por esse modelo, os instrumentos avaliativos são postos a serviço de apontar a não-qualidade educacional, a partir de seus resultados numéricos. <br />\r\n Novos direcionamentos para pensar a avaliação podem pautar-se, por exemplo, em estratégias colaborativas em que a qualidade não esteja expressa exclusivamente em números, mas em um sistema formativo que envolva as diferentes etapas dos processos de ensino e aprendizagem até a chegada à avaliação. É igualmente necessário, pensar em sistema que direcione as práticas docentes para um fazer pedagógico, que assuma um compromisso com a revisão de processos e sistemas formativos, a partir das demandas observadas no cotidiano das interações entre os sujeitos escolares.<br />\r\n As múltiplas possibilidades, de alinharmos avaliação e fazer docente, são apresentadas nos três volumes que compõem a coletânea, originária das contribuições dos autores vinculadas aos grupos de trabalho do CONEDU. O volume 1 traz as contribuições dos grupos de trabalho Formação de Professores; Didática e Currículo; Movimentos Sociais, Sujeitos e Processos Educativos; Educação e Relações Étnico-Raciais; Gênero, Sexualidade e Educação; Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade e Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas. O volume 2 é composto pelas contribuições dos grupos de trabalho História da Educação; Fundamentos da Educação; Educação Matemática; Ensino de línguas; Linguagens, Letramento e Alfabetização; Educação Infantil e Educação Especial. O terceiro volume traz os artigos pautados nas temáticas dos grupos de trabalho Educação Ambiental; Ensino de Ciências; Ensino e suas intersecções; Educação Emocional; Tecnologias e Educação e Educação Profissional e Tecnológica. <br />\r\n Os artigos que compõem cada volume destacam, também, a importância do protagonismo docente para a melhoria das práticas e, consequentemente, resultados educacionais. Entendemos que é pela formação de recursos humanos, com visão crítica e reflexiva, que poderemos alcançar diferentes realidades com suas especificidades educativas. Somado a isso, esperamos que essa publicação aproxime as produções de profissionais de diferentes instituições do país e do Mercosul, amplie as redes de conhecimento e trocas interinstitucionais.<br />\r\n <br />\r\n <br />\r\n <strong>Paula Almeida de Castro<br />\r\n Coordenadora do Congresso Nacional de Educação</strong> """ "apresentacao" => null "organizadores" => "Paula Almeida de Castro" "conselho_editorial" => """ Abigail Fregni Lins - UEPB<br />\r\n Eduardo Gomes Onofre - UEPB<br />\r\n Francisca Geny Lustosa - UFCE<br />\r\n Juarez Nogueira Lins - UEPB<br />\r\n Laércia Maria Bertulino de Medeiros - UEPB<br />\r\n Luis Paulo Cruz Borges - UERJ<br />\r\n Marcelo Gomes Germano - UEPB<br />\r\n Margareth Maria de Melo - UEPB<br />\r\n Paula Almeida de Castro - UEPB<br />\r\n Roberto Kennedy Gomes Franco - UNILAB<br />\r\n Sandra Maciel de Almeida - UFF<br />\r\n Tânia Serra Azul Machado Bezerra - UECE<br />\r\n Thiago Luiz Alves dos Santos - UERJ<br />\r\n Walcéa Barreto Alves - UFF """ "ficha_catalografica" => "5ef635a671579_26062020145134.pdf" "arquivo" => "010720201152_E-BOOK-3--VI-CONEDU.pdf" "arquivo_alterado" => 0 "ano_publicacao" => 2020 "created_at" => "2020-06-15 12:59:35" "updated_at" => "2022-02-23 11:07:09" "ativo" => 1 ] #original: array:16 [ "id" => 56 "edicao_id" => 127 "codigo" => "978-65-86901-08-5" "capa" => "5ef5f3d8b968f_26062020101048.jpg" "titulo" => "VI CONEDU - Vol 3" "prefacio" => """ <strong>Avaliação: Processos e Políticas<br />\r\n <br />\r\n Prefácio</strong><br />\r\n <br />\r\n A coletânea “Avaliação: Processos e Políticas”, publicada em 3 volumes, reúne artigos vinculados às temáticas dos grupos de trabalho do Congresso Nacional de Educação. 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