O DIÁLOGO DO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM A PRÁTICA NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO-AEE NA MESORREGIÃO DO BAIXO AMAZONAS
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A pesquisa contou com a participação de gestoras das escolas, supervisoras pedagógicas, professoras das classes regulares e professores que estão nas salas de AEE. Para a coleta de dados foram utilizados roteiros de entrevistas semiestruturados, Manzini (2004). No final dos encontros foi elaborado um plano de intervenção a partir da realidade local, com adequações curriculares necessárias e possíveis para ser trabalhado com os professores da sala de AEE. Observa-se assim que muitos alunos se afastam da escola ou se exclui dentro da sala de aula, sendo que o planejamento do professor muitas vezes é voltado somente para os alunos “ditos” normais, e a criança com deficiência se sente inferior diante dos outros e começa a ter comportamento exaustivo, devido não ter as mesmas habilidades quanto aos outros. 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