Artigo Anais V FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

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METODOLOGIAS DE ENSINO PARA CRIANÇAS AUTISTAS: SUPERANDO LIMITAÇÕES EM BUSCA DA INCLUSÃO.

Palavra-chaves: METODOLOGIAS DE ENSINO, CRIANÇAS AUTISTAS, EDUCAÇÃO Comunicação Oral(CO) GT 02 - CONSTRUINDO AÇÕES DE INCLUSÃO SOCIAL NA ESCOLA BÁSICA

Resumo

O presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo é investigar as metodologias de ensino como auxílio dos processos de aprendizagem para crianças com autismo. A pesquisa metodológica é de cunho qualitativo, feita a partir de pesquisas bibliográficas baseadas em Silva e Menezes (2001) e Gil (2009), acompanhada por uma pesquisa teórica fundamentada em Sacks (1995), Nóvoa (2009) e Gadotti (1940), relatando sobre as diversas metodologias que podem ser utilizadas para o professor trabalhar em sala, além de conhecer e refletir sobre o processo histórico do autismo e os direitos educacionais que a legislação assegura para as crianças com este transtorno, ressaltando que apesar de existir políticas educacionais para estas crianças é preciso mais alternativas, interesse e ousadia de pessoas envolvidas na educação. Os resultados relatam que o professor deve utilizar suas metodologias a partir das habilidades que as crianças autistas possuem, procurando sempre provocar estímulos às suas limitações.

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