Artigo Anais V FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

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O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE JOGOS E BRINCADEIRAS

Palavra-chaves: JOGOS, BRINCADEIRAS, MATEMÁTICA Comunicação Oral(CO) GT 04 - CURRÍCULO, ESCOLA E TRABALHO DOCENTE

Resumo

O estudo analisa de que forma os jogos e brincadeiras podem interferir de maneira significativa no aprendizado da matemática. As análises teóricas indicam que, os jogos permitem aprimorar os conceitos matemáticos de forma lúdica e prazerosa, através de espaços interativos, transformando a brincadeira em uma estratégia de ensino. Realizamos uma pesquisa bibliográfica exploratória a partir da leitura de autores como: Kishimoto (1994), Moura (1991), Alves (2001), Vasconcelos (1999), D’Ambrósio (1996), Breneli (1996) dentre outros. Os resultados preliminares apontam o lúdico como uma possibilidade para construção de significados matemáticos, pois a partir do jogo a criança aprende a estrutura lógica da brincadeira, como também, internaliza o saber matemático, reconhecemos que a intervenção pedagógica através da ludicidade torna possível desenvolver e construir estruturas de conhecimento importantes para a aprendizagem.

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