Artigo Anais IV FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

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A AVALIAÇÃO EM CONTEXTO DIFERENCIADO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

Palavra-chaves: Educação Infantil, Avaliação, Professor Comunicação Oral 33 - EDUCAÇÃO INFANTIL E PRÁXIS PEDAGÓGICA

Resumo

O presente artigo se propõe analisar autores na área de Educação Infantil, levantando questões sobre avaliação e seu processo com crianças de 0 à 5 anos. Neste trabalho, citaremos alguns teóricos reconhecidos por suas abordagens neste campo educacional, além da legislação brasileira que traz suas considerações nessa modalidade de ensino. Tomamos como ponto de reflexão os conceitos e compreensão de autores sobre o tema avaliação, as políticas que regem a educação brasileira, como a LDB e o Referencial da Educação Infantil. Elencamos também o estudo de algumas metodologias de ensino que podem favorecer nos processos de avaliação e aprendizagem da criança. O presente trabalho, baseado numa pesquisa bibliográfica, discute sobre o sentido atual e as possibilidades de uma avaliação voltada para as crianças da primeira infância, visto que as mesmas necessitam de olhar especial no processo educacional. Existem muitas maneiras de acompanhar o desenvolvimento da criança, levando em conta o aspecto físico, intelectual, emocional, social, cultural e político.

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