Artigo Anais VII FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

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O PIBID NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: DIÁLOGOS ENTRE UM BOLSISTA E UM PROFESSOR SUPERVISOR

Palavra-chaves: FORMAÇÃO DE PROFESSOR, ENSINO DE MATEMÁTICA, PIBID, TEORIA E PRÁTICA Comunicação Oral (CO) / Oral Papers Submission Educação Matemática

Resumo

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que tem como objetivo compreender as percepções de um bolsista e de um professor supervisor, ambos, participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência- PIBID sobre as contribuições deste programa para a formação do futuro professor de matemática. O locus da pesquisa é uma escola municipal localizada na cidade de Parintins-AM que recebe o projeto e na qual trabalha o professor supervisor. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, numa abordagem hermenêutica a qual fez uso da análise documental e narrativas. Os resultados obtidos nos permitem afirmar que as ações do PIBID contribuem à formação do professor de matemática de modo significativo, pois permite vivenciar o cotidiano da sala de aula compreendendo assim a indissocialibilidade que deve existir entre teoria e prática para o bom exercício profissional.

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