DO PROCESSO DE FORMAÇÃO À CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS
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Para a realização, assumimos como fundamentos teórico-metodológicos, a pesquisa qualitativa com investigação teórico-bibliográfica resultando em sistematização escrita, construída por meio de pesquisas em sites e discussões presenciais e onlines. Os resultados das leituras e análises apontam que o processo de formação do professor alfabetizador, durante muito séculos, na história da educação brasileira não existiu. Somente nos anos de 1930, começa-se a ter essa preocupação e nos anos de 1990, é que de fato, o poder público começa a investir na formação continuada desses professores, e como consequência, esses professores passam a, também, construir saberes específicos a alfabetização." 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