ESTUDANDO AS LEIS DOS SENOS E DOS COSSENOS POR MEIO DE UMA “TRILHA”: A LUDICIDADE AUXILIANDO O ENSINO DA MATEMÁTICA
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Foi utilizado um jogo de Trilha que é composto por 12(doze) casas, cada uma com uma regra própria, sendo 03 (três) com penalidades do tipo “Fique uma rodada sem jogar” e as outras com questões envolvendo os conceitos básicos de Lei dos Senos e Lei dos Cossenos, em que cada casa desse modelo continha uma punição diferente se a questão não fosse respondida corretamente e uma bonificação caso ocorresse o contrário. Esta atividade não se configura apenas como um jogo de sorte, pois o conhecimento matemático é decisivo no que se refere a permanecer ou não na posição determinada pelo dado. Em cada turma dividimos os alunos em seis equipes. Sendo definida a ordem que cada uma deveria jogar, era nomeado um representante de cada equipe que jogava o dado na ordem definida anteriormente e observava em que casa cada um deveria estar, obedecendo a suas respectivas regras. Aqueles que chegassem a casas contendo questões deveriam respondê-las em, no máximo, cinco minutos. 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