MATEMÁTICA MUSICAL: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA NO NÍVEL MÉDIO
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O nosso objetivo foi aumentar o interesse dos alunos pelas aulas de matemática e, portanto, pela disciplina em si, de forma que essa nova maneira de se relacionar com ela pudesse se refletir na aprendizagem. A escolha da metodologia partiu do princípio de que a música está presente na vida das pessoas desde a infância e, além disso, de que interfere nelas emocionalmente. Dessa forma, optou-se por utilizar a música na sala de aula, já que os monitores responsáveis tinham afinidade com essa arte, o que se tornou um facilitador na realização do projeto. A ideia dos bolsistas foi utilizar a música como uma maneira leve e interessante de expor para os alunos os conteúdos matemáticos baseando-se principalmente em: Snyders (1988), no tocante à relevância da alegria no processo de aprendizagem, que é trazida à sala de aula pela música; e Abdounur (1999), no que se relaciona à afetividade no aprender. 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Vale destacar que a grande maioria participou da dinâmica, e demonstrou ter gostado muito. Foi portanto, uma experiência de grande valor, pois o uso da ferramenta musical proporcionou uma nova visão da disciplina, trazendo uma postura mais amigável, dos alunos, ao seu estudo. Esse resultado impulsionou os bolsistas a, durante novas etapas do programa, dar continuidade ao projeto." 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